Departamento de Orientación
EDUCACIÓN INFANTIL
- Contribuir al desarrollo y prevención de las dificultades de esta etapa: estimulación del lenguaje, orientación espacio- temporal, lateralidad, apoyo al profesorado, apoyo a las familias.
- Realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos que así lo requieran, para poder ajustar las medidas metodológicas de inclusión educativa en los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Trabajar de forma individual y/o en pequeño grupo con los alumnos que presentan dificultades, adaptando en todo momento la metodología a su nivel de competencia curricular y desarrollo, respetando en todo momento los avances y evolución del niño.
- Utilizar metodologías en las que el niño sea partícipe de su propio aprendizaje, implementando en algunos casos metodología TEACCH, PECS, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, actividades manipulativas, discriminación visual/auditiva…
- Aconsejar en la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Guiar en las actividades encaminadas a la mejora de la Educación emocional, convivencia y de valores (Plan de Acción Tutorial).
- Asesorar a las familias, para la mejora del proceso emocional o de aprendizaje de sus hijos.
EDUCACIÓN PRIMARIA
- Contribuir al desarrollo y prevención de las dificultades de esta etapa: lecto-escritura, comprensión lectora, discalculias, hábitos de estudio, fomento de la lectura, problemas emocionales, apoyo al profesorado y apoyo a las familias.
- Realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos que así lo requieran, para poder ajustar las medidas metodológicas de inclusión educativa en los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Aplicar Test colectivos en cursos claves del proceso enseñanza-aprendizaje para tener un seguimiento de todos los alumnos.
- Seguir y orientar a los alumnos con necesidades educativas especiales, así como de todo alumnado que lo requiera a lo largo de su proceso educativo.
- Trabajar de forma individual y/o en pequeño grupo con los alumnos que presentan dificultades, adaptando en todo momento la metodología a su nivel de competencia curricular y desarrollo, respetando en todo momento los avances y evolución del niño.
- Utilizar metodologías en las que el niño sea partícipe de su propio aprendizaje, implementando en algunos casos con diversas metodologías adaptándonos siempre a nivel madurativo del alumno.
- Aconsejar en la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Guiar en las actividades encaminadas a la mejora de la Educación emocional, convivencia y de valores (Plan de Acción Tutorial).
- Intervenir de forma grupal en los problemas de convivencia.
- Asesorar a las familias, para la mejora del proceso emocional o de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
- Contribuir en la prevención de las dificultades de aprendizaje de esta etapa, así como fomentar el hábito de estudio y la consolidación de los procesos de aprendizaje.
- Apoyar y asesorar ante problemas emocionales, personales y académicos, apoyo al profesorado y apoyo a las familias.
- Realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos que así lo requieran, para poder ajustar las medidas metodológicas de inclusión educativa en los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Aplicar Test colectivos en cursos claves del proceso enseñanza-aprendizaje para tener un seguimiento de todos los alumnos.
- Trabajar con programas de refuerzo en distintos tiempos del horario escolar, que varían según los niveles escolares. Los alumnos, distribuidos en pequeños grupos, realizan programas de refuerzo o intervención psicopedagógica en las áreas de Lengua y Matemáticas. El objetivo es recuperar los desfases de aprendizaje detectados en la evaluación inicial, facilitar el aprendizaje de los programas escolares y contribuir a la mejora de conocimientos en momentos puntuales del proceso.
- Aconsejar en la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Seguir y orientar a los alumnos con necesidades educativas especiales, así como de todo alumnado que lo requiera a lo largo de su proceso educativo.
- Guiar en las actividades encaminadas a la mejora de la Educación emocional, convivencia y de valores (Plan de Acción Tutorial).
- Orientación académico-profesional a todos los alumnos en los momentos claves de su proceso educativo, como la elección de optativas o de itinerarios educativos, así como asesoramiento especializado a las familias que así lo requieran.
